学生不完成作业还顶撞老师，在我们的日常生活当中，很多时候学生不完成作业顶撞老师那就是因为家庭当中的一个教育又缺陷，父母的管教使得学生变的叛逆，让我们一起来看看学生不完成作业还顶撞老师。
学生不完成作业还顶撞老师1
家长一定要和老师道歉，并且要带着自己的孩子。
家长一定要带着自己的孩子向老师表达歉意，因为孩子是不懂事的，他没有明白老师良苦用心，作业是必须要按时完成的，如果没有按时完成作业，就不能够对所学的.知识进行巩固，就有可能遗忘知识。
虽然孩子不知道老师的用意，但是家长是明白老师的用意的，所以家长一定要带着自己的孩子去向老师表达歉意，这样才能够获得老师的原谅，才能够让老师继续把你的孩子教育更好。
因为老师也是有面子的，如果学生当面顶撞自己，就会感觉自己非常的没有面子，认为自己的一番付出全被学生给辜负了，是非常伤心的。所以家长一定要带着孩子去进行道歉，这样才能够和老师的原谅。
家长也要告诉孩子顶撞老师是错误的，老师批评你是在为你好。
在道歉之后，家长就应该告诉孩子顶撞老师是错误的行为，因为老师是因为你没有完成作业而批评你的，并不是无缘无故的在针对你。
如果老师不批评你，你就会认为老师没有在意你的成绩就会越来越不喜欢写作业，就有可能一直不完成作业，这样你的课后知识就没有得到复习，一定有可能成绩下降，这是非常不好的。
所以老师批评你，其实是在督促你按时完成作业，对你进行警告，是在为你好，你一定要明白老师的良苦用心，是不能够当面顶撞老师的。
学生不完成作业还顶撞老师2
第一：社会舆论导向让学生感觉老师不能把他们怎么样。
看看网上的报道，一会这个老师因为体罚学生被问责；一会那个老师因为批评学生被投诉。目前的学生，虽然很小，但也知道老师是不能打学生的，打学生的老师就是犯法，所以他们越来越有恃无恐。
老师体罚学生，不管什么原因，一定是老师的错，学生永远都是对的，因为学生是未成年人。这就是我们社会舆论的导向，这样导向，还有哪个孩子会敬重老师？
第二：家庭的纵容也让很多孩子根本不尊重老师。
现在的孩子家长太娇惯了，就算孩子犯错，家长也不允许老师对学生有任何的惩罚，不然，家长一定会投诉你。
过去的家长，孩子在校被打，回家一定会被家长再揍一顿。现在的孩子，回家一告状，家长必定认为是老师的错，会和孩子一起把老师痛骂一顿，严重的还会状告老师！
这种家庭环境下长大的孩子，还怎么可能把老师放在眼里？所以顶撞老师也就见怪不怪了！
第三：学校的无限保护也让很多孩子越来越无法无天。
现在的孩子，很多从小就知道学校是无权开除学生的，特别是义务教育阶段的孩子！
人家不管犯多大的错，都有权利继续上学，谁也无权干涉。人家不学习，不听课，不写作业，顶撞老师，甚至杀人，也没人能把人家怎么着，因为人家是未成年人，还没到服刑的年龄，而且人家还必须接受完义务教育，这是国家赋予人家的权利。
所以我们看到，各校的小霸王越来越多，校园欺凌层出不穷，学校也没办法，不敢惩罚，不能开除，只能忍一天算一天，不然怎么办呢？
学校的无限保护和纵容，也是很多孩子不尊重老师的主要原因。
第四：整个社会没有任何针对未成年人的惩戒措施。
现在有《未成年人保护法》，但只规定了怎么保护未成年人，却没有讲对违法犯罪的'未成年人怎么惩罚。
比如在校不写作业的该怎么惩罚；顶撞老师的该怎么惩罚；违反校规的该怎么惩罚；逃学逃课的该怎么惩罚；甚至杀人者该怎么惩罚，都没有什么明确的规定。
目前的孩子，接触网络早，心理成熟的也早。虽然小小年纪，但有时候犯的错也是不可原谅的。如果一味纵容，不加以任何的惩罚，只怕会越来越难以管教！
学生不完成作业还顶撞老师3
1.静观其变
首先要先冷静自己的情绪
有些班主任在顶撞事件发生后，急于解决，或找学生家长告状，或到学校政教处寻求解决的办法。其实这种做法有些欠妥，因为在顶撞事件发生后，大多数学生的心理会很敏感，很脆弱，此时如果再找家长和学校去刺激他，激发他的叛逆情绪，就很容易使矛盾激化。所以，在事件发生后，先不要急于采取行动，而是要冷静，静下心来思考。
想一想，为什么会发生顶撞事件，自己在处理问题的过程中有哪些不足，如果自己能够解决，就不要找家长，学校。突发事件最能体现班主任的自控能力和应变能力，如果班主任动不动就找家长或学校告状，学生就会反感，这样，班主任工作就会显得非常被动。
2.抽丝剥茧
静下来后分析背后的原因
每个学生都很清楚要尊敬师长不能顶撞老师。因此，在一般情况下，只要发生学生对班主任的顶撞行为，其背后必有理由，我们在处理“不敬”事件时，应深入调查、了解，彻底分析学生为什么会顶撞老师。
有一位老师遇到过这样一位学生，他很调皮，在他们班的学习成绩也很一般。由于父母经常赌博，甚至在家里开设赌场，孩子没有一个安静的学习环境，而且父母经常由于输钱而吵架，有时候就会拿孩子撒气，家庭的影响使孩子的心灵留下大的创伤。
有一天上课，孩子心不在焉，这个老师就把他叫起来回答问题，孩子站起来大声说：“我不会！”老师说：“不会，怎么还理直气壮的？”他说：“不会就是不会，干嘛不叫那些会的人！”当时就和老师较上劲，老师很生气，觉得孩子在无理取闹。
但事后回想孩子一连串的表现，意识到他不敬顶撞只是表面，在那孩子的内心深处是并不愿意这样做的。于是课后找那个孩子谈话，谈话过程中老师没有责备他的“不敬”，而是从内心深处了解孩子顶撞老师的原因，看到老师并没有要批评他的意思。
课后，这位老师深入这个孩子的家里，和家长做了一次长谈，家长也意识到了自己的做法给孩子带来的伤害，从那以后这个孩子每天都能以积极饱满的心态来对待学习。
3.真诚相待
积极沟通，坦诚地面对学生
有时，学生的顶撞事件发生后，班主任怕把事情扩大，刻意的掩饰自己的感情，不能心平和气地解决问题。这种态度是不可取的。
“不敬”事件或多或少都会在老师和学生的心中留下阴影。如果不真心实意地去解决问题，不仅会影响学生的身心健康，老师的身心健康也会受到伤害，对整个班集体也是一个不好的影响。
当顶撞事件已经发生时，作为老师应当放下老师的架子，用真诚的态度检讨自己有没有缺点，错误。如果学生的“不敬”是因老师的原因而起，应勇于承担责任；如果主要原因在学生，我们也要有宽宏的气量，努力寻找出适合教育他的方法。和学生，要以一颗朋友的心，真诚的心去坦诚相待，以心换心，让学生心服口服。
4.拿捏方法
批评也是一种艺术
批评是一门艺术，老师在批评学生时要拿捏好分寸。
1.批评要分场合
对于普遍存在的不良现象可以采取公开场合的大会、公众或通报等批评方式，进行集中批评，使当事人深思反省，对其他同学警示提醒。
对于个别及少数同学的问题宜采取个别谈话的方式进行，尤其是在面对性格较为内向的学生。
年轻女老师常会遇到的课堂上学生顶撞老师，但课堂上尽量别和这种学生生气，也别表现出无奈或难过的样子，如果你越这样，他们就越得寸进尺。课后和他们多多交流，特别是和这类学生中的头，把他降服了，在班上上课就万事ok啦！
我刚执教时碰到的学生就是如此，我当时也是气得不行，觉得自己的尊严遭到了践踏，我甚至有过辞职的念头，一进他们班教室我就有种恐惧感，那时的感觉就是，老师真不是那么好当的，特别是年轻的.女老师，为什么现在的学生就这么皮啊！
后来我在他们身上花了很多时间去与之沟通，是心与心的沟通，（其实我当时对他们没报太大希望的），可是或许是我的真诚感染了他们吧，他们不好意思再在课堂上顶撞和捉弄老师，最后竟然成为特别拥护我的一群孩子！现在我们课堂上是师生，课后我就像他们的大朋友一样，他们都很信任我！从最初的课堂纪律的破坏者变成了主动的纪律维护者，我很感动！
2.批评的实施要因人而异
情绪变动同个人性格紧密相关。对于内向型同学，批评的重点在于开导，态度要和缓，必要时可避开其他同学，以满足保护此类学生的自尊心；对于外向型同学，批评要采取以柔克刚，任其倾述宣泄后，再与其讲道理。
5学会宽容
宽容是一种爱的教育
人非圣贤孰能无过，处于青春发育期的孩子，大多都有叛逆心里。学生的顶撞，是针对我们老师的，是老师受到伤害，宽容但不放，是必须更加严格。我们所做的一切最终都是以教育为目的，如果通过一件顶撞的事让学生受到教育，我们受一点委屈也是值得的。
