宝宝的语言发展是从什么时间开始的？
研究表明，出生仅两天的新生儿大脑就已经可以对母语语音进行加工。相对于围绕在身边的其他成年人，新生儿的大脑对妈妈的声音反应更敏感，这说明妈妈的声音对婴儿最初的语言学习具有特殊意义。
儿童的早期语言习得过程十分复杂（以后我们将详细介绍宝宝的语言发展规律）。在学前的整个语言发展阶段，儿童口语能力存在很大的个体差异。以词汇量这个参数为例，口语丰富的宝宝与口语贫乏的宝宝的词汇量能相差3-5倍。有很多因素在影响词汇量发展，其中语言的输入量、语言输入的方式是影响宝宝语言发展的重要因素。
下面，我将理论结合实践来跟大家聊聊，用什么方法，从婴幼儿开始确保语言输入量，来帮助小宝宝提高语言发育。
简单来说就是唱歌、说话、阅读和游戏。
这些是促进儿童早期语言发育最重要的技能，可以促进大脑神经元的连接。(孩子在出生时，大脑神经元连接是成人的25%，一岁时翻三番达到75%，三岁到五岁达到90%到95%。所以父母与小宝宝的早期互动越丰富，将越有利于神经元的连接，使宝宝受益终生。)
下面，我们就来具体说说。
大家都知道，音乐有益于大脑发育。一岁前是听力敏感期，也是神经元高速连接的阶段。音乐的大量输入会促进神经元连接。给宝宝唱歌是输入音乐的最佳方式之一，既可以舒缓情绪，愉悦心情，也有利于宝宝的语言、社交情绪发展。给宝宝唱歌可以选择经典童谣，中文、英文的都好。
中文童谣，可以是我们记忆深处的，小时候妈妈唱给我们听的，也可以是书上的儿歌。
英文童谣，可以是经典的鹅妈妈，也可以是各种各样可爱的英文儿歌，只要你喜欢，宝宝也会受你影响，爱上它。
妈妈们甚至还可以自编儿歌唱起来。比如宝宝喜欢小动物，你可以给他唱：“小猴子，脸圆圆，荡呀荡，荡荡荡。大熊猫，黑眼圈，爬呀爬，爬爬爬。”喜欢小汽车，你可以给他唱：“小汽车，嘟嘟嘟嘟喇叭响，红灯亮，不能开，绿灯亮，快快开！”
值得一提的是，妈妈亲自唱出来的歌声要比音乐播放器的效果更好，宝宝也更喜欢！
在宝宝刚开始牙牙学语，还不能表达意思的时候，我们除了要及时回应宝宝的发声外，也要经常看着宝宝，微笑着和他说说话，尽管他未必都能听懂。但这时候语言的大量输入非常重要，只有前期足够多的语言输入，才有后期宝宝的语言爆发。
那妈妈们怎么说呢？举几个例子：
早上出门时——“宝宝，今天是不是很暖和啊？我们一起去晒太阳吧。来，我们穿上外套，妈妈给你戴上帽子。哇，真漂亮（好帅啊），太阳照在脸上暖暖的。”
换尿布时——“呵呵，我闻到臭味了，你是不是拉臭臭了？让我检查一下，真的拉了。这是今天拉的第三次了，对不对？我们现在来换尿布了。请你拿好你的尿布，一会儿要递给妈妈哟。”
准备晚饭时——“我们该回家吃饭了。今天你想吃面条还是饺子？你想吃面条？那好吧。我来给用鸡汤你煮面条，再加点青菜，一定很好吃。你要吃光光啊。”
到了宝宝开始会说出简单的词语，简单的句子时。我们可以由单字，两字，多个字，短句，长句，简单句再到复杂句，逐渐丰富宝宝的词汇量，提高宝宝组织语言的能力。比如：
冰箱。
大冰箱。
一台大冰箱。
一台白色的大冰箱。
一台双门的白色大冰箱。
这是一台双门的白色大冰箱，里面有鸡蛋，青菜，番茄，牛奶。
……
吃饭了。
我们要吃饭了。
我们要坐在餐桌上吃早饭了。
我们要坐在餐桌上吃早饭了，早饭有鸡蛋，面包和水果。
我们要坐在餐桌上吃早饭了，早饭有煎鸡蛋，烤面包和香蕉。
……
我们说话都基于日常口语的表达，重复率比较高，所以需要有丰富的生活经历去扩展。宝宝平时的生活越丰富，接触到的东西越多，语言也就越丰富。
那如何更好地扩展词汇量，提高语言的质量？就要靠大量的阅读来提升了。
我想介绍两类书，一种是市场上能买到的绘本，另一种是自制的照片书。
绘本——是指以绘画为主并配有少量文字的书籍。国内外优秀的原创绘本不仅有生动的故事情节，更有丰富有趣的语言。研究表明，宝宝可以从绘本里听到相当于日常生活中口语3倍的非常有用的词汇量，图文结合更有利于提高词汇理解的准确性。每天进行20分钟的亲子阅读，既可以增加输入量，又可以扩展词汇量。
绘本的广泛流行和各位育儿达人的介绍，让我们选择起来都不是难事。我的原则就是先从宝宝喜欢的入手，比如汽车或小动物主题，当宝宝积累了一定的阅读量后，种类可以更杂一些。
照片书——是指用日常生活照片打印装订成册的书，配有相应的文字。照片书既可以帮助孩子回忆往事增强记忆力，又可以锻炼孩子的语言组织能力。
DIY照片书十分简便：我把彩色照片贴在空白相簿上，配了从宝宝的词库里选出来的字词作为描述。然后过塑，打孔，装订。照片书的主题可以自己定，比如《我长大了！》，里面放些宝宝从小到大的照片，并配有文字。当宝宝看着自己的照片，听妈妈讲着自己小时候的故事，感受一定很特别！
和孩子一起游戏，是一种非常有效的育儿方式。在语言启蒙方面，通过一些小游戏，不但能让宝宝爱上说话，同时也能营造良好而温馨的亲子关系。
这里给大家列举了不同年龄段的游戏作参考。
0-1岁，咿呀学语，模仿互动真有趣
模仿发音
抱起宝宝，在他面前做出张嘴、吐舌或其他各种表情，并用亲切温柔的声音和宝宝“谈话”，让他注意到你的口形和面部表情，逗他发音。慢慢地，宝宝就会发出应答似的声音来和你“交谈”。这也是增进亲子感情的有效方法。
学小动物的叫声
拟声词很容易引起宝宝的兴趣。妈妈可以在宝宝面前边做夸张的表情，边模仿小动物的叫声，也可以在模仿小动物叫声的同时，模仿不同小动物的动作，这样更能引起宝宝的注意。宝宝看得开心，也会加入到声音模仿中来。
1-2岁，从听到说，奇迹在发生
“苹果”在哪里？
把2～3张画有日常生活用品的图片放在宝宝面前，如苹果、草莓、饼干等。先告诉宝宝这些物品叫什么，然后妈妈说出物品的名称，让宝宝找出相应的卡片。这可以帮助宝宝将图片和相应的词语建立起联系。
猜猜我在做什么
妈妈模仿吃饭、洗脸、梳头等动作。边做动作边问宝宝：“妈妈在干吗呀？”引导宝宝说：“妈妈吃饭（洗脸、梳头……）。” 等宝宝熟悉游戏的玩法后，可以让爸爸说一种动作的名称，由宝宝和妈妈一起做这个动作。
学说简单话
当宝宝遇到事情来请求帮助时，妈妈可以引导他用简单的话语表示。比如，宝宝要喝水，你可以教他说：“宝宝喝水。”他也许说不出来，也许说的只是“水水”等儿化语，这都没关系。
2-3岁，能说会道，家庭游戏真happy！
“猜谜”取物
妈妈先描述一件东西的特征，记得要浅显易懂、简单明了，让宝宝根据妈妈的描述作出判断，把物体取来。比如，想让他拿球，可以这样说：“有一个东西圆圆的，这么大（配合做手势），一拍它还会蹦起来，给妈妈拿来吧。”可以锻炼宝宝的语言理解和分析判断能力。
悄悄话
爸爸先在宝宝耳边小声地说一句话，如“我想吃苹果”，让宝宝传给妈妈。妈妈听到后大声地说出答案，看答案是否正确。等宝宝熟悉这种玩法后，可以适时地增加句子的长度。
小司机
找一个小凳子当车，宝宝当司机骑在小凳上拉着往前走，爸爸妈妈当乘客小跑着跟在后面。可以设置不同的搭车情境，并不断地询问宝宝，现在要去哪里？去哪里干什么？前面是红灯了，我们的车应该怎么办？激发宝宝将动作和语言结合起来，在情景中学习精准的语言表达。
通过这些小游戏，既可以培养宝宝的语言能力，又可以增加父母与孩子之间的情感交流，增加孩子的安全感。
